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Dislexia, orientaciones para la recuperación de las dificultades en el aprendizaje de la lectura

La dislexia es la dificultad que presentan algunos niños para el aprendizaje de la lectura y para su comprensión. Sus signos pueden variar a medida que el niño se desarrolla pero una vez diagnosticada es posible poner en práctica una serie de ejercicios que ayudarán al menor a superar sus dificultades y a adquirir las habilidades necesarias.

Aunque se deberá diseñar un plan personalizado para cada caso, estas pueden ser algunas orientaciones a seguir por padres o maestros:

Para mejorar la identificación de las letras: 

  • Buscar una letra determinada en un grupo de letras diferentes.
  • Buscar una letra en una palabra o pseudopalabra.
  • Señalar las características semejantes y diferentes en un par de letras.
  • Realizar distintos trabajos de manipulación con la letra con la que se tenga alguna dificultad.

Para mejorar los procesos léxicos:

  • Empleando distinto tipo de material, podéis cortar, segmentar palabras y/o añadir letras para formar distintos tipos de palabras.
  • Desarrollar la conciencia fonológica mediante la segmentación de las palabras de una frase, luego segmentar las palabras en sílabas.
  • Generar ejercicios con el empleo de rimas.
  • Para ayudar en la conversión de las letras en sonidos utilizar ayudas que faciliten la asociación intentando eliminar en parte, la arbitrariedad.
  • Intentar posteriormente, unir los sonidos de las letras para ello deberemos mostrarle varios sonidos para que el niño los una  y pronuncie una palabra.
  • La automatización se conseguirá con la práctica. Para ello, presentaremos hojas con grupos de letras (siempre adecuados al nivel del niño y de acuerdo a sus dificultades) con la finalidad de que las lea con mayor rapidez.
  • Recordad que la mejor manera de mejorar la vía léxica es la lectura. A medida de que más palabras lea correctamente, mayor será el número de representaciones léxicas que consiga tener.
  • Motivar al niño a la lectura. Esto a veces no es tarea fácil. Para ello, intentad presentar al niño lecturas divertidas, con temas que le interesen, nunca con lecturas de mayor dificultad de las que el niño pueda manejar. El niño tiene que conseguir objetivos que le puedan motivar a seguir leyendo. Id con ellos a comprar un cuento y que parezca que es una situación improvisada.
  • Facilitad que el niño lea, y cuanto más lea será mejor, unas instrucciones, información deportiva, cómo funciona un vídeo juego, etc…
  • Recordad que ayuda a motivar a la lectura el que ellos nos vean leer y disfrutar de la lectura. Aunque muchas veces no es inmediata esta motivación, desde mi experiencia personal os puedo asegurar que a la larga ellos siempre intentarán imitarnos.

Para mejorar la comprensión lectora (Procesos semánticos):

  • Realizar ejercicios que relacionen frases con dibujos.
  • Realizar distintos tipos de acciones que les obligue a seguir una secuencia y que  estén indicadas en oraciones que el niño deberá de leer.
  • Acostumbrar al niño a que respete los signos de puntuación y que cada vez que encuentre un punto, os diga qué es lo que entendió de dicho párrafo. Sé que al principio es un tanto tedioso de ejecutar, pero os aseguro que obtendréis buenos resultados.
  • Para extraer el significado del mensaje del texto, emplear preguntas que permitan la identificación de las ideas principales y secundarias.
  • Para integrar el texto en la memoria deberemos de relacionar siempre lo que el niño aprende con sus experiencias previas, con la finalidad de que adquieran un significado para él y facilite su memorización. También sirven de ayuda la realización de algún comentario del texto, o el empleo de dibujos  referidos al texto leído. No olvidemos seleccionar textos que se adecuen a los conocimientos del niño y a su contexto.


Si desea ampliar más información sobre este trastorno o consultarnos alguna otra cuestión, no dude en ponerse en contacto con nosotros en el Gabinete Psicopedagógico Evi. ¡Podemos ayudarle!

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